Ação de Limpeza na Baía do Seixal

No passado dia 15 de maio, os alunos do 10ºA efetuaram uma ação de limpeza, recolha de lixo, análise de água e listagem das espécies encontradas, ao longo de mil metros de areal na praia do Pinheirinho e da Barroca (atrás do campo de futebol do Amora Futebol Clube).

        O objetivo desta atividade foi monitorizar o estado do litoral, registar as observações e comunicar os dados, no âmbito do projeto Coastwatch.

            Os alunos encheram cerca de 12 sacos de lixo, correspondendo a mais de 300 litros de lixo retirado do areal. Os materiais encontrados incluíram sacos e embalagens de plástico, papel, redes de pesca e até vestuário. A análise à água feita no local mediu os níveis de nitratos e o pH (grau de acidez) não tendo sido detectada a presença de níveis anormais de nitratos (que poderiam indicar excesso de fertilizantes ou mesmo excreções animais) e registou um pH de nível 8, valor normal para águas salinas.

       Esta atividade contou com a colaboração dos professores Rui Laureano, coordenador do projecto de Cidadania e Desenvolvimento da turma, dedicado aos temas do Desenvolvimento Sustentável e Educação Ambiental, e Maria José Monteiro, coordenadora do projecto EcoEscolas.

Aspeto de um segmento do areal antes da limpeza 

O mesmo local depois da ação de limpeza

10ºA

Concurso Letra a Letra

Como vem sendo habitual, e no âmbito da Semana da Leitura, a nossa escola já tomou como tradição o concurso "Letra a Letra" que é dirigido a todos os alunos da nossa escola, independentemente do nível de ensino.

Fizemos uma pequena entrevista à professora de inglês, Albertina Morgado.

Repórter - Quem foi o responsável pelo concurso?

Prof. Albertina Morgado - O responsável foi o grupo de inglês.

Repórter- Acha que os alunos aderiram à ideia?

Prof. Albertina Morgado - Os que foram informados sim. Fico bastante satisfeita com a adesão.

Repórter- Por quem é que foram dinamizadas as perguntas do concurso?

Prof. Albertina Morgado - Pelo grupo de inglês há vários anos atrás e por professores livremente candidatos.

Repórter - Como foram seleccionadas as palavras?

Prof. Albertina Morgado - Foram escolhidas pela sua importância.   

O concurso abrange não só a língua inglesa mas também a língua francesa e a nossa língua materna, o português.

Para o próximo ano letivo lá estaremos outra vez!


Pedro Germano
8ºA

Jornal Interescolar 2018/2019

A Escola Secundária de Amora (ESA) voltou a associar-se à iniciativa da Câmara Municipal do Seixal participando no Jornal Interescolar, em conjunto com outras escolas do concelho. A temática deste ano versou sobre o 16º Objetivo de Desenvolvimento Sustentável - Paz, Justiça e Instituições Eficazes.
Clica no link em baixo para poderes visualizar o jornal.

https://issuu.com/municipiodoseixal/docs/jornal_interescolar_2019 

Grutas da Moeda

https://www.vortexmag.net 

No dia 22 de março, no âmbito da disciplina de Geografia A, tive oportunidade, juntamente com as turmas C, D, E e F do 10º ano, visitar as Grutas da Moeda que se situam  no concelho da Batalha, distrito de Leiria, esta visita tinha como objetivos, motivar os alunos para a importância da preservação dos recursos naturais nacionais; compreender a formação do Maciço Calcário Estremenho; reconhecer a importância dos recursos hídricos subterrâneos ao nível regional.

Foi bastante interessante conhecer este importante património natural bem como, compreender os fenómenos que deram origem à formação destas grutas e descobrir a grande variedade de formações calcárias e a sensibilização para a importância da sua preservação. O cenário era belíssimo e indescritível. 

Na minha opinião uma das grandes vantagens das visitas de estudo é contactar visualmente com o que aprendemos na sala de aula, bem como o convívio entre alunos e professores, o que influencia muito positivamente o processo de aprendizagem. Adorei!!! 

Mariana Carapinha, nº18. 10ºE

No more BULLYING...

There are lots of types of Bullying: cyberbullying, physical bullying, psychological bullying, verbal bullying:

·      Cyberbullying is when bullying occurs through technological devices, on internet   or cellphones;
·    Verbal bullying is when bullying happens through words, nicknames and insults;
·      Physical bullying is when bullying involves physical aggression, beating or kicking;
·     Psychological bullying is when bullying involves aspects that affect the feelings, the psychological side, for example, blackmail, manipulation, exclusion or persecution.

Some typical signs that can be identified in victims of bullying:

•          Isolation
•          Lacking of appetite
•          Lower grades
•          Refusing to go to school

We have to make an effort to avoid these situations, paying attention to the signs and helping the victims, because if we don't help them, bullying can take them to suicide.

Beatriz Gaspar, 8ºA

https://bullyingnoway.gov.au/

IV JORNADAS DE GEOGRAFIA

Nos dias 29, 30 e 31 de Janeiro realizaram-se as IV Jornadas de Geografia, com o título “Portugal: planeamento do território, desenvolvimento sustentável e cidadania", que tiveram lugar no auditório da nossa escola.
Foram discutidos assuntos relacionados com o planeamento do território, com a presença de vários oradores convidados. Entre os convidados estiveram presentes dois elementos representantes da câmara municipal do Seixal: Ana Mestre, geógrafa na divisão de planeamento do território e mobilidade, e Manuela Calado, vereadora da educação. Moderaram as palestras a professora Fernanda Vieira e o professor Adolfo Torres.
No primeiro dia debateu-se “O contributo do ordenamento do território para o conhecimento dos recursos endógenos” e no segundo dia “O ordenamento do território, promotor do desenvolvimento sustentável e da melhoria da qualidade de vida”.
Os alunos presentes colocaram várias questões que os oradores procuraram responder elucidando assim para um melhor entendimento da temática.
No final das jornadas ficou o apelo aos jovens para contribuírem para o bom aproveitamento do nosso território.

Carolina Pestana, 10ºD
Maria Corte Real, 10ºD
Sara Pinela, 10ºD

Igualdade de Género

Imagem retirada de www. dge.mec.pt

No âmbito da Cidadania e Desenvolvimento, os alunos da turma H do 10º ano estiveram a trabalhar a temática da "Igualdade de Género". Seguem-se considerações de alguns alunos sobre a mesma:

Com este trabalho sobre a mudança de género, aprendi que algumas pessoas não se sentem confortáveis com o seu género e, por isso, decidem mudar.

Gabriela Dias

No âmbito do trabalho realizado para Cidadania e Desenvolvimento sobre a igualdade de género, aprendi e aprofundei os meus conhecimentos relativos a este assunto, pois pensava que a desigualdade de género não era tão grave e complexa como realmente é. A desigualdade de género não era suposto estar tão presente nos dias de hoje, pois existem leis que protegem esses mesmos direitos. Com esta experiência consegui compreender melhor a realidade da desigualdade de género, sobre a sua importância (no presente e no futuro) e tornei-me mais capaz de falar sobre o assunto.

O trabalho, que foi realizado em grupo, e em forma de entrevista, foi muito interessante, o que permitiu compreender os pontos de vista de muitas pessoas.

Sofia Mascate





Quando este tema foi selecionado, achei um tema interessante e, apesar de ser bastante falado, não tinha tanto conhecimento do mesmo como agora. Mesmo que eu já tivesse muitos conhecimentos sobre este assunto, sem dúvida, que a realização do trabalho ajudou para os aprofundar muito mais.
O trabalho sobre esta temática ajudou-me a perceber que mesmo que a desigualdade tenha diminuído, ao longo dos anos, ainda existe bastante. Fez-me, ainda, ter mais conhecimentos sobre as diversas ocasiões em que uma pessoa pode sofrer de desigualdade de género.

Daniela Santos

As minhas expetativas iniciais para este trabalho foram as de que não iria dar muito trabalho, que as respostas iriam ser muito semelhantes e que não iria haver muitas pessoas machistas. Mas, para meu espanto, o trabalho levou muito tempo, pois editar as entrevistas todas, cortá-las, pergunta a pergunta, escolher as melhores, tentar fazer o vídeo parecer interativo e, ao mesmo tempo, engraçado, foi muito difícil, além de outras coisas, como a perfeição e a apresentação, etc.

Cláudia Vieira

Pessoalmente, já tinha algumas informações sobre o tema, (mudança de género) através da consulta de fontes literárias, vídeos informativos e até através de experiências familiares, mas mesmo assim aprendi ainda mais coisas que nunca saberia, ou teria a preocupação de procurar se não fosse a realização deste trabalho.

Rodrigo Teixeira

EU, escritor(a)...

All my friends on my pace,

I know it ain’t super safe.

But, they’re great!

They are all my mates.

I take them out on dates:

I get home late

And I listen to Blueface.

He’s really great!

Adam Ferreira, 10ºB

Educação para a Igualdade de Género

Guylherme Bernardes, 10ºH

Curiosidades. Sabias que ....

Imagem retirada de www.bbc.com/earth

As maiores aranhas do mundo, as tarântulas, podem viver sem comida por mais de dois anos.

Imagem retirada da Wikipédia

E o olho da avestruz que é maior que o seu cérebro!



Pedro Germano, 8ºA

Palestra alusiva à luta contra a SIDA

Imagem retirada da Internet

No dia 18 de Janeiro realizou-se uma palestra para sensibilizar os alunos em relação a certas doenças como a HIV/SIDA.
Os alunos colocaram questões e dialogaram entre si. Aprenderam que este vírus, HIV, ataca as células do sistema imunitário e reproduz o seu ADN no código genético da célula, e quando se reproduz arranca partes da célula, matando-a.
Uma das questões abordadas foi “Como é que este vírus se transmite?”
Através de alguns fluidos que preservam algumas estruturas do vírus, como por exemplo o sangue.
Ficámos assim a saber que o nosso comportamento pode influenciar a transmissão do vírus.
Algumas formas para prevenção do contacto com o vírus é a proteção de entradas no nosso corpo.
Qualquer pessoa pode fazer testes para detetar se está infetada ou não.

Pedro Germano, 8ºA